编者按

实干争春早，奋进正当时。至2月18日集团举行新学期教学工作会议以来，集团各学校牢牢把握“课程和课堂”这一关键，深入实施“六大行动”，校长带头高标准推进，高质量落实，全力提升教师教育教学能力，全面提升教育教学质量。即日起，集团公众号开设《六大行动》专栏，将陆续对集团各学校行动开展情况进行展示，不断深化高质量发展体系，全力打造高质育人的世纪样本。 今天推出第1期：《温柔而坚定，创设富有吸引力的班级——世纪初中、世纪北区幼儿园班主任管理案例分享》

温柔而坚定，创设富有吸引力的班级

世纪初中班主任管理金点子案例分享

(资料图)

3月13日上午，世纪学校（初中）每周必有的班主任管理金点子案例分享活动继续进行，参与此次分享的杨文永、侯兆贤两位班主任，从治班理念、学生关爱、活动育人等多个方面，与在座的班主任进行了充分交流。

在班级管理方面，杨文永老师注重班干部的选拔和培养，给予他们充分的信任和威信，鼓励他们发挥自我创造性，放手独立开展工作，收到了良好的班级管理效果。

在特殊学生关爱上，杨老师注重从生活、学习等最细微之处，让孩子感受到老师的关注和关爱，坚持去孩子身边“多站站、多转转、多看看”。在激励学生方面，他鼓励小组之间“比、学、赶、超”，积极进行电话家访、在班级内实施“赏功罚过”等系列措施，调动起了班内高涨的学习热情。

最后，他把自己认为有益于孩子成长、近年来一直坚持做的几件事无私分享出来：制定学习计划、学会整理、运动、做家务、坚持阅读，赢得了大家的热烈掌声。

侯兆贤老师交流了自己做特殊学生工作的体会，从充分进行家访备课、因人而异制定策略、多层次全方位的表扬鼓励等方面，想方设法帮助孩子树立自信，重拾返校学习的信心。

为了让班级更有吸引力、让学生更喜欢班级，侯老师在班内组织进行了系列活动。在线学习经验分享、语文在线讲题大赛、网课加油小视频、“美•趣•新•悟”快乐寒假生活分享、“亲子家书”分享、《黄河颂》朗诵比赛、“最美中国字”笃写比赛、劳动实践分享……一项项丰富的班级活动，所有学生参与其中，既锻炼了每个学生的能力，也大大加强了班集体的凝聚力。

每天一个小视频，暖心励志长精神。侯兆贤老师响应集团号召，坚持每天拿出三四分钟时间，组织学生观看了《衡水中学学霸演讲》《没有伞的孩子必须努力奔跑》《善良的灵魂都是相通的》《独臂篮球少年张家城》等或励志或暖心的小视频，让学生见识了学霸的风采，学会了与人为善，懂得了自立自强的道理，在多个方面都获得了进步与成长。

张学林主任就两位班主任的分享谈了自己的体会和收获，肯定了他们的做法，指出从小事做起、组织接地气的活动的重要性。 逯长青主任发布了寿光市世纪学校（初中+小学）“最美校园”活动倡议，提倡所有学生爱护校园，保持校园洁净，语言文明，着装得体，行为大方，让自己的一言一行成为世纪园中最美丽的风景！ 世纪初中校长肖存永做了总结强调，要求把“尊重+激励”策略坚持下去，融入到班级管理工作的方方面面，让每一名世纪学子都感受到，树立起各具特色的“班级精神”，努力创建“最美校园”，引领学生在向善、向上、向美的道路上一路前行！

从“家”出发 让爱自主发生

世纪北区幼儿园于丽华老师班级管理故事

她是孩子们口中的“鱼”老师，也是孩子们心中的“鱼妈妈”，让班级里的“小鱼们”在自由自主的海洋里尽情遨游是她一直以来追求的目标。让我们一起走进“鱼老师”和一群“小鱼们”的班级故事。 作为“鱼妈妈”，她志在创设自由、自主的班级氛围，倾听来自孩子们心底的真实声音，是自主的前提。于是在班级中，她给予孩子们最大程度的自主权，如：孩子们可以自己决定教室里各个区域的位置和物品摆放，自主讨论决定墙面环境的创设和打造等。有了这样的自主，孩子们在班级内充分发挥所思所想，对班级有了真实的归属感。 记得孩子们在进行了墙面环境新尝试活动中，她支持孩子用喜欢的材料和方式进行创作和布置，通过说一说我喜欢的墙面环境——我喜欢的环境大投票——我的环境我做主——我是环境宣讲员等活动培养孩子的自主性，让儿童成为环境的主人。 在专属于她和小鱼们的这片海洋里，她这条“领头鱼”要给予孩子们充分的自由和自主，给予小鱼们生活、游戏、学习上自由、自主的空间，于是她赋权孩子的自我管理，从“一公约多活动”入手。

一公约——“班级公约”共制定

班级公约在倾听孩子声音的基础上从孩子们讨论中进行征集，服务和约束于孩子的一日生活，让他们在自我管理和约束中养成良好的常规习惯。同时公约实行动态管理，孩子们可根据出现的问题随时增添班级公约的内容，随时更新。

多活动——“自主管理”共体验

在“我是班级管理员”体验式活动中，她尝试“放手”，把习惯培养交给孩子，让孩子做自己的小主人，激发孩子自主管理的潜能。

“扫除日里的角色互换”——每到周三幼儿园扫除日，孩子们由原来的“老师忙”变成“孩子忙”，而老师的职责只负责为来寻求帮助的孩子提供支持。卫生整理结束，让孩子们自己去检查、互相去评价，自己定位物品归位的标准。正因为她还给孩子动手的机会，才给了孩子们主宰自己一日生活的能力。

“自主离园里的讨论思考”——每天下午的离园环节孩子们经常处于忙乱状态，她灵机一动，围绕孩子自主管理，以问题为导向，聚焦离园环节中的有序问题，围绕“离园前几件事”展开了讨论。通过“望、闻、问、切”四步法进一步深化落实。 给孩子自主选择、自主决定、自主行动、自主思考的机会，让孩子在自主决策中感知自己的重要性和自身的力量，不断从生活自主走向精神自主，促使孩子获得自我生长的力量。 家园理念趋同才能真正助力孩子的发展，她主动与家长沟通，将自主、放手的理念延伸到家庭中，她总结出了家园自主理念趋同五步法。 落实家园五步法后，班级里有很多家长反馈到：孩子在家自主跳绳变成一种无需提醒的自觉；自主阅读成为每天的习惯，孩子们在班级群里分享晚安故事，晨间故事；自主做家庭的小助手——摆放碗筷、打扫卫生样样都不在话下。在母亲节到来之际，孩子们也将自己的爱转换为行动，用自己超强的自理能力践行对妈妈的浓浓的爱，自主让孩子学会了感恩。 在新的学期里，她将继续聆听孩子们的心声，及时总结班级管理经验，用更高的专业知识和管理能力来支持孩子们，让孩子们在自由、自主的氛围中幸福、快乐地成长！

非常感谢您对教育工作的关心和支持！您的教育诉求，您对教育工作的意见和建议，都可以通过下方“寿光教育惠民一码通”或“寿光世纪教育集团教育惠民一码通”留言给我们，我们将及时予以反馈回复。

寿光教育惠民一卡通

寿光世纪教育集团教育惠民一码通